Actividad 1: Viajando por nuestro sistema circulatorio.

Viajando por nuestro sistema circulatorio

Asignatura: Ciencias Naturales
Curso:5º básico.
Unidad: Estructura y función de los seres vivos: Sistema Circulatorio

I. INTRODUCCIÓN

¿Haz notado lo que sucede con tu organismo cuando te caes y te haces una herida? ¿ Cómo lograrán viajar las proteínas, nutrientes , oxígeno, entre otros  por tu cuerpo? ¿Cuál será la función del corazón en tu organismo?

El sistema circulatorio es el encargado de transportar todas las sustancias por tu organismo, para esto utiliza diversos vasos sanguíneos mportantes, tales como:

1. Arterias
2. Venas
3. Capilares

Pero el que hace posible todo esto es el corazón.

¿Sabías que el corazón...?

•  En tan sólo un minuto el corazón es capaz de hacer llegar sangre oxigenada a todas las células del cuerpo humano.
• En tan sólo un minuto el corazón es capaz de hacer llegar sangre oxigenada a todas las células del cuerpo humano.
• Bombea más de 6000 litros de sangre a diario a todo el cuerpo.

Antes de continuar, te invito a ver los  siguientes videos:

a)  Sobre el sistema circulatorio:

b) Sobre el corazón:

Para ampliar información, te recomiendo Sistema circulatorio II

¡¡Comencemos!!

II. TAREA:

En grupos de trabajos (no más de 3 personas), y en la sala de computación, ingresa a Aparato Circulatorio y responde en tu cuaderno:

a) ¿En qué interviene el aparato circulatorio?

b) ¿Cuál es su función o de qué se encarga?

c) ¿Cuál es la función del corazón en este sistema?

d)  ¿Cuál es la función de la sangre?

e) ¿Qué son los vasos sanguíneos?

f) ¿Qué son las venas y cuál es su función?

g) ¿Qué son las arterias y cuál es su función?

h) ¿Qué dificulta el paso de la sangre?

i) ¿Qué es la glucosa?

j) ¿Qué podemos hacer para mantener sano nuestro sistema circulatorio?

III. PROCESO

1. En la sala de computación ingresa al link proporcionado en el ítem "Tarea".
2. En primera instancia ingresa a actividad N°1: Órganos del aparato circulatorio".
3. Lee con atención la información proporcionada por la página.
4. Con la información proporcionada responde las preguntas dadas en el ítem "Tarea" en tu cuaderno.
5. Haz click en el N°2 en la parte superior de la actividad y desarrolla la actividad proporcionada por la página. Debes escribir tu puntaje obtenido en el cuaderno y corregir las incorrectas.
6. Repite el mismo procedimiento anterior, pero ahora con el N°3 de "Verdadero o Falso"
7. Comenta tus resultados con tus compañeros.
8. Reflexiona: ¿Por qué se asocia el sistema circulatorio con una autopista?
9. Presenta tu información de forma oral en la sala de clases. 

Entre los objetivos de esta WebQuest podemos decir que los estudiantes serán capaces de:

1. Reconocer la función del sistema circulatorio.

2. Identificar la función de los vasos sanguíneos y su importancia dentro del sistema circulatorio.

3. Identificar la función del corazón en este sistema.

IV. RECURSOS

Para realizar este trabajo utilizarán recursos físicos y de la Red.

Recursos físicos:

1. "Ciencias Naturales 5° básico" Editorial Santillana, MINEDUC, páginas 59-62

Recursos en la Red:

1. Aparato Circulatorio

V. EVALUACIÓN.

Asignar puntaje de 1 a 7 de acuerdo a qué tan acertada es la respuesta dada por los estudiantes, en relación a:

1. Trabajo en clases.

2. Desarrolla las preguntas planteadas:

- Indica la función del sistema circulatorio

- Indica la función del corazón dentro del sistema.

- Explica la función de la sangre y de los vasos sanguíneos.

- Identifica la diferencia entre venas y arterias.

3. Tarea de reflexión: Compara el sistema circulatorio con una autopista en relación al transporte de sustancias.

V. CONCLUSIONES

Al finalizar la actividad los estudiantes tendrán más claridad de los órganos y tejidos más importantes para nuestro sistema circulatorio y la función que cumplen dentro de nuestro organismo.

Cabe destacar que se fomenta el trabajo colaborativo para llegar a diversas conclusiones planteadas durante el transcurso de la actividad.

..."No olvides que el cuerpo humano funciona como un todo organizado"...

BIOGRAFÍA:

1. http://www.anatomiahumana.ucv.cl/efi/modulo24.html
2. http://recuerdosdepandora.com/ciencia/biologia/hechos-y-datos-fascinantes-sobre-el-corazon-humano/
3. http://notaculturaldeldia.blogspot.com/2011/05/curiosidades-sobre-el-corazon-humano-10.html
4. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%20cuerpo%20humano/El%20aparato%20circulatorio/contenido/index.html

Fuerzas en nuestro entorno: Fuerza de Roce

Unidad: "Fuerza y movimiento: Las fuerzas en la Tierra y en el Espacio"

Objetivo general de la clase: Identifican la acción del peso, el roce, la fuerza normal y la acción muscular  sobre un cuerpo en reposo o en movimiento por ejemplo, en objetos apoyados sobre
superficies horizontales, en automóviles acelerados, en personas caminando, etc.

Objetivo de aprendizaje de la clase: Identificar la acción de la fuerza de roce y sus clasificaciones.

TIPOS DE FUERZA: FUERZA DE ROCE

¿Qué diferencia se puede notar entre frotarse las manos secas y frotarse las manos húmedas con jabón?, ¿Por qué ocurre esto?

¿Es lo mismo caminar con zapatos de suela o zapatos de goma sobre baldosas o cerámicos? Si hay diferencias, ¿a qué se debe? ¿Por qué es más difícil correr con una parte del cuerpo sumergido en el 

agua?

En esta oportunidad trataremos de dilucidar las interrogantes planteadas, pero antes tenemos que responder las preguntas anteriores. Te invito a reflexionar sobre el tema.

Ahora, primero que todo necesitamos saber, ¿Qué es la fuerza de roce?

La fuerza de roce corresponde a toda aquella fuerza que se opone al movimiento, pero ¿Toda la fuerza de roce será igual? ¿Qué es lo que nos pasa cuando estamos dentro del agua? Observa lo que ocurre dentro del agua, fuera del agua y sobre ruedas.

Ahora sabes que existen tres tipos de fuerza de roce: Viscosa, Deslizante y Rodante.

Te puedes apoyar en libro del estudiante.

Página de apoyo a la unidad Las fuerzas.

Te invito a realizar la siguiente actividad: Indica a qué tipo de fuerza de roce pertenecen las siguientes imágenes:

Te felicito por participar en esta instancia.

Dejo algunos videos de interés:

1. Fuerza de roce

2. Fuerza de roce II.

Links educativos de interés:

1. Mineduc

2. Superintendencia de Educación

 "Ciencia sin conciencia no es más que ruina del alma."

Rabelais, François:

Cariños.

Las fuerzas en nuestro entorno

Unidad: "Fuerza y movimiento: Las fuerzas en la Tierra y en el Espacio"

Objetivo general de la clase: Describir los factores que generan las fuerzas gravitacionales sobre cuerpos que se encuentran cerca de la superficie de la Tierra y sobre los movimientos orbitales y satelitales.

Objetivo de aprendizaje de la clase: Explicar que la fuerza gravitacional es la responsable del peso de los cuerpos.

TIPOS DE FUERZA: FUERZA GRAVITACIONAL

Sabemos que, en todo lo que realizamos, utilizamos las fuerzas, incluso cuando estamos de pie, la fuerza de gravedad tiene efecto sobre nosotros.

Pero no todas las fuerzas que conocemos se agrupan de la misma forma, observa las siguientes imágenes y responde:

1. ¿Cómo podrías clasificar las imágenes en dos grandes grupos? Justifica tu elección.

Recuerda que, para responder una pregunta debes:

LEER, PENSAR Y CONTESTAR.

Con lo anterior, habrás notado que no todas las fuerzas son iguales, sino que se pueden clasificar en dos grandes grupos: FUERZAS POR CONTACTO Y FUERZAS A DISTANCIA.

Dentro de este gran grupo de las fuerzas a distancia encontramos una que está siempre presente y sin notarlo, que es la fuerza gravitatoria.

Ahora, veamos lo siguiente, recordando lo que sabemos sobre peso y masa. Te invito a leer la siguiente página Fuerza gravitatoria y el siguiente documento Ley gravitacional de Newton.

Ahora, que sabemos que la fuerza gravitacional depende de una variable llamada Aceleración de gravedad            sabrás que en los planetas de nuestro sistema solar, esta variable cambia, razón por la cuál, en otros planetas se puede flotar, ya que se "pesa" menos... Recuerda que la masa no varía jamás.
Puedes ampliar contenido con el siguiente documento Aceleración de Gravedad II.

Practiquemos:

"Manuel masa 68 kg"
Calcula su peso en la Tierra (a.gravedad 10 N /kg) y en Marte (a. gravedad 4N/kg).

Reflexiona:
1. Imagina que estuvieras en Marte, ¿Flotarías? ¿Por qué? Justifica tu respuesta.

Para ampliar el conocimiento, te invito a ver los siguientes videos:
1. El universo: La gravedad

2. Las tres leyes de Newton

Para los apoderados, links educativos de interés:
1. Ciencias interactivas
2. National Geographic

Instituciones educativas:
1. Mineduc
2. Agencia Calidad de Educación

"Las ciencias nos da las explicaciones del mundo que nos rodea, por lo tanto, está al alcance de todos"

Cariños.